Groupe de musicothérapie
Le Centre Thérapeutique Grand’Dire s’engage à offrir des interventions thérapeutiques novatrices et adaptées aux besoins spécifiques des enfants. Parmi nos nombreuses offres, les groupes de musicothérapie occupent une place prépondérante. Ces sessions de groupes sont conçues pour travailler sur divers aspects du développement de l’enfant, notamment la gestion des émotions, la cognition sociale, le relationnel et la confiance en soi. Les groupes de musicothérapie sont gratuits car ils sont conventionnés par le réseau PsyBru et toujours co animés par une psychologue.
La Musicothérapie : Une Approche Holistique et Évidence-Based
La musicothérapie est une discipline thérapeutique qui utilise la musique et ses éléments (rythme, mélodie, harmonie, etc.) comme outil principal d’intervention. Elle repose sur l’idée que la musique peut avoir des effets puissants sur les émotions, les comportements et les interactions sociales. En intégrant des techniques musicales variées, la musicothérapie vise à améliorer le bien-être global de l’enfant, en soutenant son développement émotionnel, social et cognitif.
Gestion des Émotions par la Musicothérapie
La gestion des émotions est un aspect fondamental de la musicothérapie. Les enfants sont encouragés à exprimer et à explorer leurs sentiments à travers des activités musicales telles que l’improvisation instrumentale, le chant et l’écoute active. Ces activités permettent aux enfants de reconnaître et de comprendre leurs émotions, tout en leur offrant des moyens constructifs pour les exprimer.
Des études ont montré que la musicothérapie peut réduire les symptômes d’anxiété et de dépression chez les enfants, en augmentant la production de neurotransmetteurs tels que la dopamine et la sérotonine (Gold et al., 2011 ; Fancourt & Finn, 2019). En outre, elle favorise la régulation émotionnelle et aide les enfants à développer des stratégies efficaces pour faire face au stress et aux défis émotionnels.
Lien vers les inscriptions : https://perfactive.be/list/musicotherapie-emotions
Amélioration de la Cognition Sociale et des Compétences Relationnelles
La cognition sociale et les compétences relationnelles sont également des domaines clés travaillés en musicothérapie. Les sessions de groupe offrent un cadre propice à l’interaction sociale, où les enfants apprennent à communiquer, à collaborer et à développer des relations positives avec leurs pairs. Les activités musicales collectives, telles que les jeux rythmiques et les compositions collaboratives, renforcent les compétences sociales en encourageant l’écoute active, l’empathie et la coopération.
Les recherches montrent que la musicothérapie peut améliorer les compétences sociales des enfants, notamment ceux atteints de troubles du spectre autistique ou de troubles de l’attention (Ghasemtabar et al., 2015 ; LaGasse, 2014). Les enfants apprennent à interpréter les signaux sociaux et à répondre de manière appropriée, ce qui les aide à mieux s’intégrer dans leur environnement social.
Lien vers les inscriptions : https://perfactive.be/list/musicotherapie-cognition-sociale
Renforcement de la Confiance en Soi
Le renforcement de la confiance en soi est un autre objectif central des groupes de musicothérapie. Les activités musicales permettent aux enfants de se sentir valorisés et compétents, en leur offrant des occasions de succès et de reconnaissance. La création musicale, qu’elle soit individuelle ou collective, favorise le sentiment d’accomplissement et d’autoefficacité.
Des études ont montré que la participation à des activités musicales peut améliorer l’estime de soi et la confiance en soi chez les enfants (Rickson & Watkins, 2003 ; Eren, 2015). La musicothérapie encourage les enfants à prendre des risques créatifs dans un environnement sécurisant, ce qui renforce leur résilience et leur capacité à surmonter les défis.
Les groupes de musicothérapie au Centre Thérapeutique Grand’Dire offrent un espace enrichissant et soutenant pour le développement global des enfants. En travaillant sur la gestion des émotions, la cognition sociale, les compétences relationnelles et la confiance en soi, nos séances de musicothérapie contribuent à l’épanouissement des enfants de manière holistique et evidence-based. Nos interventions, soutenues par des recherches rigoureuses, assurent un accompagnement thérapeutique de qualité, adapté aux besoins uniques de chaque enfant.
Coordinateur
Musicothérapeute
Références :
Eren, B. (2015). The effect of music therapy on the self-esteem of children. Arts in Psychotherapy, 42, 28-33.
Fancourt, D., & Finn, S. (2019). What is the evidence on the role of the arts in improving health and well-being? A scoping review. WHO Regional Office for Europe.
Ghasemtabar, S. N., Hosseini, M., Fayyaz, I., Arab, S., Naghashian, H., & Poudineh, Z. (2015). Music therapy: An effective approach in improving social skills of children with autism. Advanced Biomedical Research, 4, 157.
Gold, C., Solli, H. P., Krüger, V., & Lie, S. A. (2011). Dose-response relationship in music therapy for people with serious mental disorders: Systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 31(6), 990-1002.
LaGasse, A. B. (2014). Effects of a music therapy group intervention on enhancing social skills in children with autism. Journal of Music Therapy, 51(3), 250-275.
Rickson, D. J., & Watkins, W. G. (2003). Music therapy to promote prosocial behaviors in aggressive adolescent boys—a pilot study. Journal of Music Therapy, 40(4), 283-301.