Ateliers de Musicothérapie et Neuropsychologie pour Enfants TDAH
Les « Ateliers de Musicothérapie et Neuropsychologie pour Enfants TDAH », animés par Aurélie, neuropsychologue, et Mathieu, musicothérapeute sont entièrement gratuits grâce au financement de PsyBru voir fiche https://psybru.be/fr/psychologue/ateliers-de-musicotherapie-et-neuropsychologie-pour-enfants-tdah, et sont conçus pour offrir un accompagnement thérapeutique complet et intégré aux enfants atteints de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
Une Approche Interdisciplinaire
Les ateliers hebdomadaires (8 séances) combinent les expertises de la neuropsychologie et de la musicothérapie pour adresser les défis spécifiques posés par le TDAH. Cette approche interdisciplinaire permet de bénéficier des avantages complémentaires des deux disciplines : la rigueur scientifique et analytique de la neuropsychologie, ainsi que l’approche expressive et émotionnelle de la musicothérapie.
La Neuropsychologie : Évaluation et Intervention Cognitives
La neuropsychologie, dirigée par Aurélie, vise à comprendre le fonctionnement cognitif des enfants et à élaborer des stratégies pour améliorer leur attention, leur mémoire et leurs fonctions exécutives. À travers des évaluations détaillées et des exercices structurés, Aurélie aide les enfants à développer des compétences essentielles pour mieux gérer leur TDAH.
Les interventions neuropsychologiques sont fondées sur des recherches solides, montrant que des programmes de rééducation cognitive peuvent améliorer l’attention et les capacités exécutives des enfants TDAH (Cortese et al., 2015). Aurélie utilise des techniques basées sur des preuves pour proposer des exercices adaptés et des stratégies concrètes que les enfants peuvent appliquer dans leur vie quotidienne.
La Musicothérapie : Expression et Régulation Émotionnelle
La musicothérapie, conduite par Mathieu, utilise la musique comme outil thérapeutique pour aider les enfants à exprimer leurs émotions, à développer leur sensibilité et à améliorer leur régulation émotionnelle. Les séances de musicothérapie incluent des activités variées telles que l’improvisation musicale, le chant et l’écoute active, permettant aux enfants de canaliser leur énergie de manière constructive et créative.
Des études ont démontré que la musicothérapie peut réduire les symptômes de l’hyperactivité et améliorer les compétences sociales et émotionnelles des enfants TDAH (Gooding, 2011; Rickson & Watkins, 2003). Mathieu s’appuie sur ces preuves pour offrir des interventions musicales adaptées aux besoins spécifiques des enfants, favorisant leur bien-être émotionnel et leur engagement social.
Objectifs et Bienfaits des Ateliers
Les ateliers de musicothérapie et neuropsychologie pour enfants TDAH poursuivent plusieurs objectifs clés :
Améliorer l’Attention et la Concentration : À travers des exercices cognitifs et des activités musicales structurées, les enfants apprennent à mieux focaliser leur attention.
Développer la Régulation Émotionnelle : Les activités musicales offrent un exutoire pour les émotions et aident les enfants à développer des stratégies pour gérer leurs réactions émotionnelles.
Renforcer les Compétences Sociales : Les sessions de groupe encouragent la coopération, l’empathie et les interactions positives entre les enfants.
Accroître l’Estime de Soi et la Confiance en Soi : En réussissant des activités variées et en recevant un feedback positif, les enfants développent une meilleure estime de soi.
Evidence-Based Practices et Efficacité des Interventions
Les interventions proposées dans ces ateliers sont basées sur des pratiques fondées sur des preuves. La neuropsychologie utilise des techniques validées pour améliorer les fonctions cognitives des enfants TDAH (Cortese et al., 2015), tandis que la musicothérapie s’appuie sur des recherches montrant ses effets positifs sur la régulation émotionnelle et les compétences sociales (Gooding, 2011; Rickson & Watkins, 2003).
Les Ateliers de Musicothérapie et Neuropsychologie pour Enfants TDAH au Centre Thérapeutique Grand’Dire représentent une initiative précieuse pour soutenir le développement et le bien-être des enfants atteints de TDAH. En combinant les approches complémentaires de la neuropsychologie et de la musicothérapie, et grâce au financement de PsyBru, nous offrons un programme gratuit, accessible et fondé sur des preuves, permettant aux enfants de développer des compétences essentielles pour leur réussite personnelle et scolaire. Sous la direction experte d’Aurélie et Mathieu, ces ateliers offrent un cadre thérapeutique enrichissant et soutenant pour chaque enfant.
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Neuropsychologue
Conventionnée
Coordinateur
Musicothérapeute
Références :
Cortese, S., Ferrin, M., Brandeis, D., Holtmann, M., Aggensteiner, P., Daley, D., … & Sonuga-Barke, E. J. S. (2015). Neurofeedback for attention-deficit/hyperactivity disorder: meta-analysis of clinical and neuropsychological outcomes from randomized controlled trials. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 55(6), 444-455.
Gooding, L. F. (2011). The effect of a music therapy social skills training program on improving social competence in children and adolescents with social skills deficits. Journal of Music Therapy, 48(4), 440-462.
Rickson, D. J., & Watkins, W. G. (2003). Music therapy to promote prosocial behaviors in aggressive adolescent boys—a pilot study. Journal of Music Therapy, 40(4), 283-301.